L’unité d’enseignement de l’Institut Médico-Educatif dispose d’enseignants mis à disposition par l’éducation nationale et qui ont pour missions de « réconcilier » les jeunes avec l’école. Chaque enseignant travaille en lien permanent avec un éducateur spécialisé. Le temps de scolarisation est variable selon le seuil de tolérance de chacun des élèves (capacité à rester concentré) et les objectifs pédagogiques visés.
Une des classes de L’institut Médico-Educatif appelée « classe délocalisée » se trouve au sein des locaux du Collège Alfred Manessier à Flixecourt. Cette classe s’adresse à des jeunes ayant retrouvé un statut d’élève et pour lesquels un projet d’orientation en SEGPA ou en lycée professionnel peut être éventuellement envisagé.
En utilisant des supports aussi divers que les actes de la vie quotidienne, le sport, les arts plastiques, les activités manuelles, les jeux, à l’intérieur de L’institut Médico-Educatif comme à l’extérieur, l’accompagnement éducatif vise à ce que chaque jeune développe l’ensemble de ses capacités « Savoir être, savoir-faire ».
L’accompagnement éducatif de chaque jeune s’articule chaque jour de 9h00 à 16h30 avec d’autres prises en charge tel que l’accompagnement thérapeutique, scolaire, professionnel.
Les contenus proposés sont issus d’une réflexion autour des besoins de chaque jeune et formalisés dans un programme hebdomadaire individuel d’accompagnement.
Chaque jeune dispose d’un référent éducatif qui fait le lien avec la famille et les partenaires extérieurs.

L’internat

L’internat se trouve sur deux niveaux d’hébergement composés de 21 chambres chacun.
A partir de 22h30, ce sont des surveillants de nuit qui assurent le relai des éducateurs.
La répartition des enfants au sein des niveaux d’hébergement se fait en fonction de l’âge.
L’Internat peut être envisagé en raison de l’éloignement géographique du domicile du jeune accueilli, mais peut aussi correspondre à un besoin de prise de distance de l’enfant ou adolescent avec sa famille.
Les principaux axes de travail de l’internat sont les suivants : socialisation, apprentissage et respect des règles de vie, développement de l’autonomie et l’épanouissement personnel des jeunes accueillis.
Durant les vacances scolaires et le mercredi après-midi, les enfants sont présents dans l’établissement. Ces temps d’accompagnement éducatifs plus « ludiques » permettent d’aborder l’enfant différemment, dans un autre contexte.
Pendant les vacances, des transferts peuvent être organisés. Ce sont des séjours de plus de deux jours pendant lesquels les enfants vont découvrir un autre environnement avec les éducateurs.